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浅谈提高高中物理课堂教学质量的有效措施

龙行范文网 http://www.shebeitiaoji.cn 2019-08-25 18:27 出处:网络 编辑:





  浅谈提高高中物理课堂教学质量的有效。措施
  
  文/王联合
  
  摘 要:在我国新课标的前提下,高中物理如何在课堂教学中得到最大。的成效,一直是广大高中物理。教师的重点难题。物理教学是属于理科中的一种分辨性较强的科目,要想提高高中物理的课堂教学质量,需先提升。学。生。的积极性,吸引学生的注意力,再从教师的主观思想出发,以学生为本,按实际出发制订一套行之有效的教学方案,进而使学生在课堂上的学习实效性得到提升。对高中物理课堂的实践教学进行总结,提出了一些改良措施。
  
  关键词:高中物理;课堂教学;教学反思
  
  一、目前高中物理课堂教学所存在的问题
  
  在目前,高。中教学受升学指标和应试教育的影响,我国的传统教育演变成“填鸭式”及“接受式”的教学模式,其精髓是以课堂为中心、练习为基础、教师为主体、教材为课标,从而导致了教。师与学生的关系是“主从”关系,对学生的学习、思考造成了重大的。阻碍。对于高中物理的学习,学生需要有灵敏的思维、敏锐的分析、精确的控制,才能对高中物理进行掌握。但恰恰因为这种画地为牢的教育模式下,学生的学习能力受到了影响,得不到应有的发展,甚至严重到“谈讲色变”的程度。在课堂教学环境上,教师对每节课的时间。进行了限制,忽略了对课堂气氛的调节,致使学。生在学习过程中反映。不高,觉得枯燥无味,不能积极地投入到课堂教学的学习过程中去,大大降低了课堂。教学。质量。
  
  为了改善这种情况,学校及高中教师应积极地对课堂教学。进行改革,着重对学生的培养进行。思考,从而提高对高中教学的成效。
  
  二、高中物理课堂教学的改善措施
  
  物理的教学课程标准是以学生的学习为标准,让学生充分发挥自身的思考能力和分析能力,要以学生与教师合作学习为主体,令学。生积极地响应教师所提出的教学活。动。使学生在全面发挥的同时,对教师的教学方式提出更高的要求,促进教师的主导作用,从对学生的疑难问题进行引导点拨的教学过程中,发挥教师对学生创造性学习的主导作用,减少教学过程的阻碍和盲目性,并有利。于提高学生对客观事实的认识,进行主观分析的学习能力。因此,高中物理教师需。加深对有效教学观念的思想贯穿,落实以科学发展观进行创新式教学。根据高中物理课堂教学所存在的问题,所建议的改善措施如下:
  
  1.实效性备课
  
  高中物理教师要对课堂的教学过程进行掌控,需先对备课前的教材吃透,把握好备课的精确度,做好对课堂教学的预备工作。对于每节课的知识。要点、难点、关键启发点及其学生的理解程度,都要有着一定的把握,做到心中有数。如,教学《速度与加速度》这一课时,先要明确以下几个容易混淆的要点:(1)平均速度、瞬时速度、加速度的区别。(2)速度与加速度的辨别方法。(3)速度与速率的概念及其它们的区别。这样才能对学生所存在的问题进行分析,通过实际需求,大胆创新改善教材,使学生更容易理解。
  
  2.教学方式多元化
  
  教师应依据实际教学的反馈,根据教学。的内容、教学的对象、教学的目标进行确定,制订适合学生的方法。在不违背正常教学观念的情况下,采用。多元化的方式加以配合。教学,灵活运用各种有效的手段,对课堂中的每一分钟用自身最大的限度加以利用教学。
  
  3.精选作业类型,有针对性的布置
  
  教师在布置作业的时候,要有针对性地对作业进行挑选,采用程度适中、能够层次分明的作业习题,照顾到每。个学生的认知能。力、学习能力、个性想法及其思维类。型的差异等,切实使作业的布置变。得有效、扎实。作业在精而不在于广,过度的布置,只能让学生觉得厌烦和有压力,要明确其精。髓,让学生能够达到做到哪学到哪,做完一题的作业,就能从中理解公式的用法,学会这种类型的题型,对往后同类型的题型能够把握。这样,只有抓住其作业的精髓,才能让学生掌握得好,对知识点能够落实,才会提高课堂教学的成效。
  
  4.善于对教学进行反思
  
  面对高中物理课堂教学的种种难题,教师需对课前做好多。思、多想、多准备的教学要素,在实践的过程中矫正其教学方法,完善其教学态度,对教学的气氛进行调节,课后对课堂教学进行反思,这样才能掌。握好教育科学发展观的规律,锻炼和培养其教学能力进而。达到提升。
  
  针对教学反思,教师可以从以下几点入手:首先,对新课的情境进行思考,对所提的问题及例子能否。激。发学生兴趣和思维想象进行。反思,其次,对教学难点的分析进行总结,力求做到浅显易懂,容易让学生吸收。然后,考虑是否遵循了以学生为主体的教学观念,争取让学生不受到惯性思维的影响。最后,对自身的教学行为加以深思,尝试用不同方式进行教学,考虑学生的心理感受,保证学生能够带着轻松、愉悦的心情积极对知识点进行。学习,促进思维的转动。
  
  综上所述,要想提高对高中物理课堂教学的实效性及成效,必须从教学方法入手进。行完善,综合总结对实际。课堂教学的反馈,针对学生的基础学习,勇于探索研究,建立一套有利于学。生学习及理解。思考的教学方案。这样,就能从根本上提高高中物理课堂教学的质量,进而为国家培养出新一代富有高。知识文化修养的人。才。
  
  参考文献:
  
  [1]陈琪琪。以教师的创新来激发学生的创新:第九届全国物理青年教师教学大赛反思[J]。物理教学,2011(10)。
  
  [2]余彪,王倩,王兴辉。基。于信息熵理论的课堂教学信息传递分析系统的研究[J]。中小学电教:下,2011(01)。
  
  [3]张俊仙。议“情境创设”。在化学教学中的作用[J]。数理化学习,2011(01)。
  
  (作者单位 陕西省咸阳市泾阳县永乐中学)


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