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幼儿观察记录

龙行范文网 http://www.shebeitiaoji.cn 2019-12-17 17:47 出处:网络 编辑:

  幼儿观察。记录(一):帮助孩子入睡


  观。察目的


  孩子是否自己闭上眼睛,盖好被子,躺好了慢慢入睡


  观察目标


  通过鼓励,指导等方式,帮。助。孩子能够自己脱衣服盖好被子,闭上眼睛入眠。


  观察记录


  全班幼儿已经睡下很久,大部分幼儿都沉沉地睡熟了,但我还是不断地听到有谁在发出声音。就看到邹子晗用双脚把被子顶得老高,一会儿又翻来翻去,一会儿有抬起头看看。于是我。就像。往常一样坐在她旁边哄她睡觉。可是孩子像克制不住一样,继续脚伸来伸去,要不就是拽着被子,经过沟通刚睡好,准备拍着入眠,孩子又玩起了深呼吸的游戏。总之不管你。怎么说,就是不停的动来动去。玩大半个小时,紧紧的盯着才能慢慢的入眠。


  分析评价


  孩子从小大部分时间都是和奶奶生活在一起,奶奶身体不好的原因,孩子又是家里的全职保姆看管。在保姆无微不至的照顾下,已然养成了睡觉前要玩很久的习惯,孩子在家里面也是如此。孩子上课非常积极投入,但是游戏时间就表现得很内向,感觉总是生活在自己的世界里面,有时候会表现的很焦。躁。


  支。持策略


  1直接沟通。通过换位思考和话语激发幼儿,告诉孩子。每个人都有自己最好的地方和稍弱的地方,我们要用赞美的眼光去赞美他人。


  2采用"循序渐进"的方式促进其形成良好睡眠习惯。


  俗。话说得好:"一口吃不成胖子。"而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此,在教育施瑜。时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯,而是采用"循序渐进"的方式。她开始睡不着,我就坐在她。旁边,有时拍拍她,有时给她讲一首小故事,帮助她睡眠。慢慢。地她能睡一会儿了,但不。一会儿就会醒,醒来以后就在床上翻来翻去,我就让她起来做。一些安静地游戏,如看书、做手工等。不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。


  3、家园配合,共同培养其良好午睡习惯。


  幼儿观察记录(二):让孩子理解分享与共享


  观察目的


  孩子能否和同学友好的进行游戏


  观察目标


  通过鼓励,指导等方式,让孩子理解分享与共。享。


  观察记录


  今天晨间活动时大部分幼儿都在专注。地玩玩具,突然王晨宇大叫起来,原来他又。在抢其他孩子的游戏,但是小闫同学也不甘心,于是两。个人开抢。不爱讲话的小闫就开始发脾气,而能说会道的王晨宇孩子铮铮有词的说:玩具。要学会分享,你很多叫你给我你不肯,还发脾。气。小闫嘴里讲着:这是我拿到的,你要玩去拿篮子里面的。王晨宇又说:你看你蓝色。这么多,还不肯给我!你知不知道要分享的。


  分析评。价


  孩子从小大部分时间都是和爷爷奶奶生活在一起,虽然是家中第二个孩子,但是孩子表现出的种种就是感觉他就是老大。包括有时候看他和。爷爷沟通,也是用命令式的口吻,或者说是质问的语气进行。小班孩子爱模仿的特点非常突出,而模仿又是这个时期孩子主要的学习方式。因此,孩子所表现出来的行为往往是平时最爱模仿的行为。而家庭的教育和学校老师的教育都会直接影响到孩子的模仿,所以我们平时在教育孩子的。时候也尽量多一些对话的教育。多一些礼貌的教育,倡。导游戏的时候要。学会分享,有需要可以找同伴商量,但是不是一味要求别人。


  支持策略


  1直接沟通:引导他逐渐调节和控制自己的情绪行为,使他产生愉快的情绪,积极的行动。了解什么是分享,应该怎么和同学进行商量而不是一味的要求别人。


  2采用"循序渐进"的方式促进其与他人共同游。戏的能力。


  3、家园配合:多让他观看。一些有益的电视,转移他的模仿对象,习得良好的行为习惯。家长与孩子也进行沟通,教育。


  幼儿观察记录(三):没关系,我来帮你


  观察目的


  孩子能否与同伴互助式的进行游戏,并自己解决游戏。中的问题


  观察目标


  孩子能够与同伴友好的进行游戏,并且乐于帮助他人


  观察记录


  今天琦琦和悠悠两个小个孩子一起进行游戏,用筷子夹小豆子喂食小动物,他们两个有说有笑的进行,两个人边聊天边夹着豆子,是不是看看谁喂得比较多,谁喂得比较少。喂着喂着,悠悠不小心。把装豆子的瓶子打翻了,大声的说着:"。哎呀,怎么办啊,豆子都到地上去了。"只见琦琦像大姐姐一样安慰着悠悠:"没事的,我们把它一粒一粒捡起来。放回到瓶子。里面就好了。不要着急!"于是两个人一起安静的,有耐心的把豆子一粒一粒的往瓶子里面放,很带劲的样子。最后全部整理好了两个人开心的笑了。


  分析评。价


  1、幼儿在班级里面很懂事,但是小班的时候遇到困难的时候习惯性的叫老师帮忙,在家里还老哭,缺乏独立性。再一次次交流中孩子知道了要动脑筋去处理。事情。


  2、在家里琦琦是妹妹,很多东西也都学在眼中。而且现在孩子越来越成熟,越来越独立了,已经可以去自己解决游戏中的困难了。


  支持策略


  1、鼓励教。育:观察欣赏孩子,找出孩子的闪光点,不断鼓励孩子,树立自信心。


  2、家校沟通 :希望家长给予孩子更多独立做事的机会,并给予表扬。


  3、沟通教育:与孩子进行沟通,希望孩子能像大姐。姐一样,自己去处理简单。的事情。


  幼儿观察记录(四):越来越自信


  观察目的


  孩子能否在课堂中认真听讲,积极的表。现自己


  观察目标


  孩子能否。大胆的表现自己,自告奋勇的上前讲故事


  观察记录


  小马是个腼腆的孩子,一紧张连讲话都结巴,上课的时候只能看到他傻傻的眼。神,邀请他上前和其他孩子。表演节目时,也会委屈的掉下眼泪,手工课更是一动不动,问他怎么不一起做,他说不会。今天下午的活动我们简单的开展了讲故事活动,请想与。同学分享故事的孩子自告奋勇的上来讲。故事。我刚问:谁愿意第一个。来讲故事的?只见平时默默无闻的小马高举自己的小手,于是我第一。个就邀请了他。原本以为孩子会怯场,会断断续续,但是一切都出乎我的意料:孩子自信的站在了前面,声音响亮的讲述着自己喜欢的故事,故事中不时会有"香甜可口""。美味"等好听的词出现,孩子很顺。溜的把故事讲完,其余孩子也是听得津津有味。


  分析评价


  1、幼儿相对其他孩子来。讲比较内向,在班级里面很少讲话。而且很多时候家长比较放不开手,喜欢给孩子安排好一切。


  2、孩子的妈妈是小学语文老师,妈妈也很注重孩子的语言教育,语言。表达能力还是可以的,但是因为孩子的不自信导致孩。子不喜欢讲话,讲话断断续续。


  3、孩子参。加外面英语培训班有一段时间了,在小。班制的学习,外教的带领下,多种主题游戏环境的影响下孩子慢慢的。放开了。自己,慢慢的自信起来了。


  支持策略


  1、鼓励教育:观察欣赏孩子,从孩。子的角度出发。孩子平时一直都很听话乖巧,我们会抓住孩子表现优秀或者进步的地方给予及时的鼓励,增强孩子的自信心。


  2、家校沟通:针对孩子在校的表现及时进。行沟通,也希望家长及时与孩子进行沟通,多给孩子自主学习,独立做事的机会,促使孩子在活动中找到快乐,变得更加自信。


  3、带动教育:与孩子多交流,多沟通,特意安排班级里面比较活跃的孩子和他一组,希望在同。伴的影响下,孩子越来越阳光,越来越自信,越来越有自己的主见!


  幼儿观察记录(五):注意力的集中


  观察目的


  孩子。能否挺清楚。老师的要求,并。快速执行


  观察目标


  孩子能否按照游戏规则进行游戏,并一心一意认真的进行完成


  观察记录


  蒋昊文是个憨厚的小男孩,很内向,但是非常的调皮。上课也总是一个人嘀咕嘀咕,提醒也没用完全沉浸在自己的世界里。虽然孩子每天入园都会笑眯眯地跟老师打招呼,可早上桌面游戏的时候静不下心来,不管是做手工还是涂色,只要看见有小朋友进来就停下来或手在涂色眼睛。在看其他小朋友,画画做作业时都是坐在那里不动,一直要。老师单独提醒他,他才完成。虽然画画的想法很多,但都是天马行空的东西,每一次画完都需要让他讲解半天,有时候讲得都是都是动画片里面的镜头。孩子也很少与其他人进行沟通,即使沟通也都是动画片的内容。


  分析评价


  1、孩子的奶奶很能干,做事也比较麻利。她的观点是看见孙子做事磨磨唧唧、邋邋遢遢,还不如我帮他做。所以在家里,穿衣都是奶奶包办,甚至在幼儿园的桌面游戏的时候也是一直要帮他做,或提醒他。


  2、上课,玩游戏的时候,尽管老师。一直提醒让他认真点做,可他还是我行我素,完全沉浸在自己的世界、


  3、孩子经常会一个人自言自语,唱唱电视里面的歌曲,由于妈妈怀二胎,再加忙碌的工作,对孩子的教育疏忽了,导致孩子在家看电视的时间较多。


  支持策。略


  1、鼓励教育:观察欣赏孩子,从孩子的角度出发。孩子平时一直都很听话乖巧,我们会。抓住孩子表现优秀或者进步的地方给予及时的鼓励,增强孩子的自信心。


  2、家校。沟通:针。对孩子在校的表现及时进行沟通,也希望家长及时与孩子进行沟通,多和孩子一起看看书,画画画,做做益智游戏,让孩子静下心来,不要总是沉浸在动画片中。


  3、带动教育:与孩子多交流,多沟通,鼓励孩子与其他孩子一起进行体育游戏,跳操,让自己的肢体

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